朱家良是一個沒有拿到學位的“壞學生”，一個沒有學過計算機，卻拿著10萬美元到美國開辦高科技企業闖天下的人。而今天，他已經是優派，美國顯示器第一大品牌的董事長兼首席執行官“剛在美國創建優派時，優派還是一家小公司，我們要去跟這個市場的龍頭競爭。當時的NEC市場占有率最大，我們花了8年時間把它趕下來。”朱家良說。

　　整日奔忙的你我都在追求著各自所謂的成功，都在心目中盤算過成功者應該具備的條件。當我問你，一個念了兩所高中都瀕臨留級、大學考了兩次、好不容易進了大學卻只讀了3年便輟學的學生能否獲得成功時，你肯定會對我搖頭。我再問你，一個毫無專業背景、只做過推銷工作的人，拿著借來的10萬美元到美國開辦高科技企業能否獲得成功時，你可能還是會對我搖頭。根深蒂固的價值觀使我們經常錯誤地估計了別人，也可能錯誤地估計了自己。

　　朱家良就是這樣一個沒有拿到學位的“壞學生”；就是這樣一個沒有學過計算機，拿著10萬美元闖天下的人。今天，他已經是優派，這個美國顯示器第一大品牌的董事長兼首席執行官。從他的創業經歷中你會感到，永遠不要嘲笑任何人的冥想和追求，無論它現在看起來是多么的不現實。

　　記者面前的朱家良，微黑的皮膚，稍胖的體態，顯得敦厚、樸實。

　　離開臺灣，在美國闖蕩10多年后，朱家良又把他的市場開拓之劍指向了亞太，尤其是中國市常他的目標是，2004年，做到中國液晶顯示器第一。

　　采訪中，朱家良始終保持低緩的語速、敏捷的反應。言行中流露出的從容不迫和經驗老道似乎證明著他成功的毋庸置疑。

　　書和自己的弱點

　　朱家良的求學經歷也許偏離了傳統教育制度的正常軌道：高中換了兩所都差一點留級，經歷過一次落第才考上臺灣大學物理系。他始終無法把自己的精力全部用到讀書上。用他自己的話說，“上課5分鐘后我就完全失去了注意力。

　　而對教室外面發生的每一件事情我都一清二楚。”

　　無心做學問的他，在校園里念起了他的生意經。在課間休息10分鐘的時間里，朱家良會抱著一大摞的漢英字典到教室，做演講式推銷。從最初同學們的一片噓聲到后來5分鐘內賣出三四十本字典，賺到1萬臺幣，朱家良練就了做推銷演講的硬功夫和持之以恒的韌性。

　　說起學業和事業之間的關系時，朱家良認為兩者之間沒有必然的聯系。

　　“在臺灣的教育體系中，往往把有創意的孩子標記為壞小孩。有時在教科書上已經有的東西，老師上課時再講一遍，你就會覺得很枯燥。教育系統鼓勵小孩要乖，老師怎么說你就怎么做，對小孩的創意來說這可能是一種傷害。就這一點來說，上學還可能會阻礙將來事業的發展。”

　　朱家良管理自己的企業時用到的營銷理念、管理理念其實都是自己摸索出來的，一個沒有讀過MBA，也不知道MBA學些什么的人，認為經驗更重要。而讀書又該與實際結合才好。“在學校的時候我沒有完整地讀過一本書。當我經商以后，我覺得自己對某一方面的書會有很強的需求，就會很迫切地找這方面的書去讀。其實，我認為我讀書挺好的，只是這一點沒有被認可而已。”

　　就像獨特的教育觀一樣，朱家良通過實踐摸索出的管理觀也頗有獨到的地方。這些是我們在MBA的教材上無法看到的。