中午下課后，廣州協和中學高二年級的陳粵陽、蔡志鴻、孫旨彥和張仲明四人在飯堂匆匆吃過飯，就到學校協和堂前的澳園干起活來。有的給花花草草澆水，有的給池中的魚兒喂食，有的撈起水面的落葉，忙得不亦樂乎。這是他們在這所“綠色學校”環保實踐的一部分。

    在廣州，像協和中學這樣的“綠色學校”有984所，此外還有5所“國際生態學校”。在這些學校里，大量的低碳節能新技術得到應用，學生們不光課堂上學環保，還從日常小事做起，通過親身參與學會怎么低碳節能，怎么保護環境，怎么與自然和諧相處。不僅如此，通過“小手拉大手”，低碳環保理念正向廣州千千萬萬個家庭傳遞，帶動整個社會生活方式的轉變。

    學校：紛紛綠起來

    節能、低碳等環保元素看得見、摸得著

    “你見過不換水的魚缸嗎？”

    在協和中學德山樓下的趣園內，記者就找到了這樣一個“不換水的魚池”。清澈見底的池水中有一座小假山，一群群小錦鯉圍著山石來回游弋，乍一看，這個10立方米的魚池和普通魚池沒什么兩樣。可如果透過池水仔細觀察，就能發現池底鋪著一層厚厚的小石子，每個石子上都有很多氣孔。

    “那是珊瑚砂。就是藏在這些氣孔中的微生物，不斷分解鯉魚代謝產生的有機物，凈化池水，保持水質清澈，到現在已3年沒換水了。”雷素郁老師告訴記者，鋪砂工作由新疆班學生親自動手完成，只花費1788元，卻能一年節水500噸。

    協和中學校園內，隨處可見類似的綠色節能、低碳環保元素。學校綜合實踐科科長郭永峰總結出六句話：“綠園之水樓中來(回收教學大樓內的中水，凈化后用于校園綠化)，趣園之水石中來(鋪設珊瑚砂凈化池水)，澳園之水草中來(種植黑藻凈化池水)，瘦園之水地下來(抽取防空洞中的積水利用)，奉園之水天上來(雨污分流后收集雨水利用)，靜園之水房中來(回收宿舍樓廢水，處理后用于校園綠化)”，6項工程一年可為學校節約用水約6萬噸，同時減少數萬噸的污水排放。

    除了節水，協和中學師生共同研究，在四幢學生宿舍樓全部安裝了空氣熱能熱泵熱水器，比常規電熱水器減少耗電量75%，加上太陽能熱水器，一年減少煤氣使用36500立方米，節約10萬多元；重新排布課室日光燈管，并改用無頻閃電子整流器，一年節約用電近15萬度。

    “跟我們學校的名字一樣，生態校園就是要達到人與自然的和諧，人與人的和諧。”校長鄒燕平說。

    2001年，廣州在全國率先開始創建“綠色學校”，在《廣州市綠色學校評估指標體系》中，融入低碳環保的教育實踐內容。廣州市教育局局長華同旭介紹，近幾年，教育局已拿出150多萬元專項經費，支持協和中學、天河區天榮中學、番禺區洛浦中學、增城市派潭第二中學等一批學校創建“環境友好型，資源節約型”校園。

    學生：環保“我也行”

    從小事做起，環保理念融入日常生活

    擺滿舊書的流動書吧分布在每層教學樓，分別貼著“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”的舊塑料桶兩兩一對，用廢板舊瓶自制的小飾品……在廣州芳村小學校園內，這樣的綠色景觀隨處可見。

    “學校的根本目標是教育人、培養人，孩子是最能影響和改變世界的，學校實踐低碳環保理念，學生是理所當然的主體。”芳村小學校長魏智華說，環保教育，不僅要在課堂上教，還要鼓勵學生參與，從身邊的小事做起，讓學生明白環境保護“我也行”、“我也會”、“我也有責任”。